Broederschool Genk-Centrum

Onze school, een geloofsgemeenschap

De broederschool is een Lasalliaanse school. Het woord 'lasalliaans' verwijst naar de naam van de stichter Jan-Baptist de La Salle ( 1651 Reims - 1719 Rouen).

Alle onderwijsmensen en ouders die in zijn spoor willen opvoeden, trachten in hun levenshouding een aantal Lasalliaanse opvattingen waar te maken. Ook wij trachten dit op onze school te doen en kiezen resoluut voor de kinderen.

In onze school pogen wij dicht bij de kinderen en hun leefwereld te staan; beschikbaar, toegankelijk en ontvankelijk te zijn als directie en als lesgevend personeel; de leerlingen vriendelijk te benaderen, te motiveren en rekening te houden met hun eigen karakter en mogelijkheden.

Samen staan wij paraat voor de grote mensenfamilie zonder onderscheid van rang of stand, ras of taal en passen wij onze eisen aan naar de haalbaarheid en ijver van elke leerling.

Groei bevorderen en kansen scheppen staan bij ons centraal. Daarom wil onze school sociaal dienstbaar zijn en heeft ze oog voor kinderen die broos en kwetsbaar in het leven staan.

Onze school wil een herkenbare katholieke basisschool zijn. We willen een school zijn die niet alleen waardevol maar ook WAARDEN VOL is. In onze school moet tastbaar en voelbaar een 'hart' kloppen voor iedereen. We willen een ongedwongen geloofsgemeenschap zijn waar de nodige aandacht gegeven wordt aan de beleving van christelijke waarden:

• liefdevolle omgang en respect voor 'elk-ander'
• verdraagzaamheid, gelijkwaardigheid
• eerlijkheid, dankbaarheid
• vergevingsgezindheid
• solidariteit en dienstbaarheid
  

Door onze houding en het spontaan gebruik van een gelovige taal, willen we voor onze kinderen een voorbeeldfunctie vervullen.
Via een aangepaste schoolanimatie, godsdienstlessen, vieringen en door gebed wil onze school het geloof doorgeven en beleven.

De school wil ook helpen om een wereldwijde solidariteit met anderen te beleven.
Door concreet mee te werken aan allerlei projecten doorheen het jaar willen we: de kinderen gevoelig maken voor de noden van kansarmen, hen confronteren met de situaties in de derde en de vierde wereld, hen leren openstaan en respect hebben voor het anders-zijn van anderen.
Door over de muur te kijken, willen we de kinderen stilaan gevoelig en bekwaam maken om samenlevingswaarden op te bouwen.

We vergeten de La Salle niet die aan de verre oorsprong ligt van onze school met motiverend voorbeeld. Hij is onze helpende patroon om het doel te halen: actueel en degelijk onderwijs, kennis en wijsheid, met echte zin voor menselijke en christelijke waarden die leiden naar echte vreugde en geluk.

In de geest van het evangelie zullen we streven naar ...
'Wat we voorhouden aan de kinderen leven we voor.'

'Participatief, persoonsgericht en met open kijk kansen geven vanuit een fundamentele christelijk-lasalliaanse inspiratie', zo willen we dit gedachtegoed samenvatten.
 

terug naar boven

Onze school, een leefgemeenschap

Opvoeden is meer dan het doorgeven van kennis. Opvoeden beoogt de harmonische ontplooiing van de totale mens. Zij is een geordend geheel van cognitieve, psychomotorische en dynamisch-affectieve componenten die elkaar doordringen. De drie componenten zijn niet van elkaar te scheiden. In elke gedraging is de totale mens betrokken.

We willen samen met de kinderen op weg gaan, groeien naar een hartelijke leefgemeenschap.

Een hart voor ieder kind

We willen een school met een hart zijn dat klopt voor elk kind. De school moet een tweede thuis zijn voor de kinderen.

Onze school wil een plaats zijn:

• waar iedereen graag komt ( zowel personeel als leerlingen, ouders en alle andere participanten),
  
• waar iedereen zich thuis voelt en zich welkom weet,
  
• waar niemand zich bedreigd, gekwetst of achteruitgesteld mag voelen,
  
• waar het normaal is dat wie aandacht behoeft, ook meer aandacht krijgt,
  
• waar de aanspreektoon rustig, vriendelijk en hoffelijk is,
  
• waar iedereen de ruimte krijgt om zich te ontwikkelen,
  
• waar we begrip tonen en elkaar steunen,
  
• waar pestkoppen niet thuis horen.
  

Onze school tracht een klimaat te creëren:

• waar kinderen aanvaard en erkend worden in hun eigenheid,
  
• waar ze positief gestimuleerd worden in hun mogelijkheden,
  
• waar ze beluisterd worden,
  
• waar ze met anderen leren samenleven in vriendschap en samenhorigheid,
  
• waar ze ruime solidariteit leren beleven met anderen,
  
• waar ze leren omgaan met leefregels als middel tot beter samen-leven,
  
• waar ze ook sancties leren aanvaarden opgelegd vanuit een gezond gezag,
  
• waar ze rechtvaardig behandeld worden,
  
• waar aandacht is voor de vorming van een sociaal geweten,
  
• waar ze leren een positief beeld van zichzelf te krijgen,
  
• waar ze voorbereid worden op het leven in een sterk evoluerende maatschappij.
  

De school wil de kinderen begeleiden in het zorg dragen, respect en eerbied hebben, voor de hun omringende wereld: de mensen, de dieren, de natuur.

We streven naar een openhartige samenwerking met de ouders. We staan open voor hun positieve inbreng, hun suggesties, hun dromen en hun verwachtingen.
De directeur en de leerkrachten trachten onderling een grote collegialiteit te beleven. Het team wil zich persoonlijk betrokken voelen bij en een grote inzet hebben voor heel het schoolleven.
We willen concreet werken aan een wij-gevoel sfeer. Zulk een sfeer schept natuurlijk optimale kansen om samen aan een droom van een school te werken.

De non - discriminatie - overeenkomst Genk en het LOP

De Vlaamse samenleving is multi-cultureel geworden en dat is een onomkeerbare ontwikkeling.
Deze ontwikkeling spiegelt zich automatisch af in het onderwijs. Een eenzijdige opvoeding zou later leiden tot onbegrip en spanningen. Onnodig te vertellen wat daar de consequenties van zijn.
Alle basisscholen van Genk staan achter het non-discriminatiebeleid in het onderwijs, dat een toelating van alle leerlingen beoogt. Dat betekent dat uw kind, ongeacht nationaliteit, morele overtuiging of godsdienst, in elke Genkse school welkom is. Ons onderwijs biedt optimale kansen wat betreft de kwaliteit, het is levensgericht en schept dus kansen voor later.
Deze visie is door de beleidsmakers neergeschreven in een GOK-decreet en is bindend voor alle scholen. Het LOP in Genk heeft naast een onderzoeks- en adviesopdracht, ook een bemiddelende en steunende rol in de realisatie van o.a. het inschrijvingsrecht, het realiseren van optimale leer- en ontwikkelingskansen voor alle leerlingen. Het vermijden van uitsluiting, segregatie en discriminatie.  Het bevorderen van sociale cohesie behoort ook tot de doelstellingen van het LOP.

terug naar boven

Onze school, een leergemeenschap

Leren is niet alleen kennis meegeven maar ook vaardigheden laten ontwikkelen en kinderen opvoeden tot sociaal voelende en gelukkige mensen. Buiten kennisoverdracht willen we ook bewust werken aan attitudevorming: doorzettingsvermogen, concentratie, nauwkeurigheid, zorg, wellevendheid, stiptheid.

We vertrekken vanuit HET KIND.

Wij respecteren HET UNIEKE in ieder kind, waardoor ieder kind de kans krijgt zich te ontwikkelen volgens zijn eigen tempo en zijn eigen mogelijkheden.

Wij hebben oog voor HET TOTALE KIND. Hoofd, hart en handen, drie aspecten van de totale persoonlijkheid zijn dan ook niet van mekaar te scheiden.

Ieder kind centraal stellen betekent dan ook voor ons:

Hoofd

De leerstof beantwoordt aan de normen van het leerplan en van de ontwikkelingsdoelen en van de eindtermen.
De leerinhouden zijn aangepast aan het niveau van de kinderen en worden ondersteund door eigentijdse methodes en materialen.

Hart

We maken bewust tijd voor attitudevorming en voor het aanleren van sociale vaardigheden.

Handen

Wij streven de harmonische ontplooiing van talenten na: zowel op lichamelijk, verbaal, manueel als op muzikaal vlak.
We benutten de bewegingsmogelijkheden van elk kind.
We staan open voor creatieve en sportieve vaardigheden.

Het streven naar kwaliteitsonderwijs betekent:

• Ontwikkelingsbevorderende activiteiten doorheen de hele kleuterschool.
• Vlotte overgang laatste kleuterklas-eerste leerjaar.
• Openstaan voor vernieuwing.
• Bijzondere zorg voor de zwakkeren: het leerbedreigde kind en het taal-zwakke kind helpen.
• Maximale ontplooiingskansen bieden aan elk kind, ook het hoogbegaafde kind begeleiden.
• Een dynamische school zijn die voortdurend werkt aan haar deskundigheid door steeds te streven naar verbetering van het leerproces. Begeleiding en navorming zijn voor ons belangrijke hulpmiddelen.
• Kinderen leren leren. (zelfstandig studeren)
• We zijn erom bezorgd dat ieder kind de aangepaste begeleiding krijgt.
• Voor sommige kinderen is dat een individuele begeleiding door de taakleerkracht.
• We stimuleren zelfwerkzaamheid, interesse, gezonde prestatie- en competitiedrang.
• In het aanbod van huistaken is er een gradatie.
• Er is een voortdurende zorg om de leerinhouden zo goed mogelijk door te geven op het niveau van de leerlingen.
• We voorzien voldoende contactmogelijkheden met de ouders om het leerproces goed te kunnen volgen.

Bovendien willen wij kinderen vormen met een open kijk op de toekomst:

• die openstaan en respect opbrengen voor andere meningen, waarden en culturen.
• die verantwoordelijkheid kunnen opnemen.
• die het prettig vinden hun mogelijkheden te ontwikkelen.
• die leer- en weetgierig zijn.
  

terug naar boven

Onze schoolvisie

Wat wij (Schoolbestuur, Directie en Personeel, Ouders, … ) belangrijk vinden om school te maken…

Onze visie hierover.

Wat wij belangrijk vinden om te weten...

Lasalliaanse visie

Onze school is een broederschool en maakt als dusdanig deel uit van het scholennetwerk van het VLP (Vlaams Lasalliaans Perspectief v.z.w.) en onderschrijft de Lasalliaanse opvoedingsvisie. De vijf oproepen van het VLP omtrent onze inspiratiebron (1), de persoonsgerichtheid (2), het kansen geven (3) een open kijk (4) en participatie en associatie (5) nemen wij als pijlers voor ons werk. We verwijzen naar publicaties hierover, inzonderheid naar ‘De Lasalliaanse Opvoedingsvisie een vlot leesbare inleiding’ een brochure van het VLP.

Katholieke basisschool

We willen ons eveneens profileren als katholieke basisschool en onderschrijven de opdrachten van het katholieke basisonderwijs in Vlaanderen (OKB VVKBaO).

Scholengemeenschap

Onze school maakt ook deel uit van een scholengemeenschap van zestien vrije basisscholen in Genk met name “De Speling”. Wij ondersteunen de missie en respecteren de visie van de scholengemeenschap. BIND; de brede zorg, een innoverend en versterkend platvorm, netwerkvorming verbreden en het organisatorisch draagvlak voor alle scholen vergroten.

Basisgegeven

Vanuit bovenstaand drievoudig basisgegeven willen we onze eigen identiteit profileren.

Welke accenten willen we expliciet vermelden die onze eigenheid accentueren?

Dynamische school

We profileren ons op de eerste plaats als een dynamische school. Onze school biedt eigentijds onderwijs, we maken gebruik van actuele leermiddelen en dragen zorg voor de uitbouw van een professionele leergemeenschap. We gaan de uitdaging aan om onze kinderen voor te bereiden op de wereld waarin zij morgen kunnen functioneren als gelukkige volwassen mensen. Mensen die verantwoordelijkheid kunnen dragen, die keuzes kunnen maken, goede keuzes voor zichzelf. Jonge mensen die weten welke waarden en normen belangrijk zijn in hun leven en het leven van hun medemens.

Welbevinden

Kenmerkend voor onze school is het werken rond welbevinden. Je goed voelen is het uitgangspunt, een basisvoorwaarde om te kunnen functioneren in de school. Zowel op het niveau van de kinderen als op het niveau van volwassenen (de leerkrachten, de ouders en de andere participanten) vinden we dit een belangrijke indicator die het schoolleven mee bepaalt. De open en warme sfeer, de ongedwongen omgangsvormen, de dagelijkse onthaalmomenten voor de leerlingen, de regelmatige bevraging naar het welbevinden van de participanten moeten het welbevinden van iedereen ten goede komen.

Brede zorg

De aandacht die we hebben voor alle kinderen trachten we te realiseren door het consequent toepassen van het continuüm van zorg (*). Zo is ook het leerproces aangepast op maat van het kind. Als we als school dan nog te kort zouden schieten in onze mogelijkheden om kinderen met beperkingen verder te helpen willen we dit op een eerlijke wijze communiceren met de ouders en samen zoeken naar gerichte hulp. Ouders moeten hier mee hun verantwoordelijkheid dragen.

Totale persoonlijkheid

We beogen de optimale ontwikkeling van de totale persoonlijkheid van elk kind.

Elk kind is voor ons belangrijk. Daarom worden kinderen met kennis, inzichten, vaardigheden en attitudes uitgerust. De concretisering van deze opdracht maken we bekend via onze informatiebrochure, via de maandelijkse nieuwsbrieven en komt ook tot uiting in onze dagelijkse omgangsvormen.

Te onthouden is dat we op psychomotorisch vlak ontwikkelingskansen bieden aan peuters en kleuters in de klasruimte en tijdens bijzondere lessen bewegingsopvoeding in de turnzaal. In de lagere school neemt de bewegingsopvoeding (turnen, sporten, zwemmen, dans en bewegingsexpressie) een belangrijke plaats in op het weekrooster van elk kind. Ook in de gewone klassituatie is er aandacht voor psychomotorische ontwikkeling.

Het sociale en het dynamisch-affectieve aspect krijgt aandacht door het rijke aanbod en vooral de diversiteit van activiteiten. Dit doen we via allerhande projecten zoals: de missieprojecten, het sponsorship van Indische kinderen, Welzijnszorg en Broederlijk Delen, actuele feiten die hun leefwereld raken, culturele manifestaties zoals theater- en filmvoorstellingen en tentoonstellingen. Bovendien zijn er ook contacten met kunst maar ook uitgesproken engagementen: verkeersbrigadiertjes, gezondheidsopvoeding en milieubewust leven op school, natuurexploratie in de schoolomgeving, het ethisch leren hanteren van media en multimedia…. We maken de kinderen gevoelig voor hetgeen er in de wereld gebeurt.
Zo vinden wij het belangrijk de kinderen in contact te brengen en kennis te laten maken met de diversiteit van culturen, etniciteit en godsdiensten die onze leefgemeenschap in Genk rijk is. Zo kunnen we het wederzijds respect in het ‘anders zijn’ beter beklemtonen en aanmoedigen.

Onze school ontwikkelt zich tot een lerende organisatie.

Krachtige leeromgeving

In onze school wordt er geleerd. Kinderen leren als ze zich goed voelen en uitgedaagd worden. We laten kinderen groeien in hun zelfstandigheid. We stimuleren het leren van en met elkaar.
We willen met het team collectief leren over en in onze onderwijspraktijk. Zo scheppen we krachtige leeromgevingen om optimale voorwaarden te bekomen voor de ontwikkeling van de kinderen. We willen het goede onderwijs dat we zelf geven nog verbeteren (verbeterend leren), we zijn bereid om ons nieuwe proces-sen eigen te maken (vernieuwend leren) en ons eigen leervermogen te verbete-ren (meta-leren).

Zelfevaluatie

We trekken voldoende tijd uit om te reflecteren en evalueren regelmatig onze werkwijze.

Levenslang leren

Leerkrachten zijn bereid hun basiscompetenties verder te ontwikkelen en de competenties waarin zij een meerwaarde voor het team betekenen te delen met hun collega‘s. We leren van elkaar en doorbreken daarom de klasmuren. We kiezen voor het levenslang en levensbreed leren in onze school.

Communicatie

In onze school willen we maken dat diegene waarmee je communiceert je begrijpt, dat wat je zegt helder is. Communicatie is ontzettend belangrijk in de schoolwerking. In onze school besteden we hier ruime aandacht aan. Zowel tussen leerkracht en leerling als tussen leerkrachten onderling. Het is belangrijk om helder te communiceren met ouders over de ontwikkeling van hun kind(eren). We willen ouders betrekken bij het onderwijsproces. Niet enkel informatie delen maar ook hen daadwerkelijk en actief betrekken bij dit proces. Ouders moeten weten op welke wijze er in onze school over onderwijs en opvoeding gedacht en gehandeld wordt. Samen hierover van gedachten wisselen komt de schoolwerking en de onderlinge relatie ten goede. Hun inbreng hierbij heeft een verrijkende waarde. Ouders hebben verwachtingen voor hun kind in onze school. De school stelt ook verwachtingen naar de ouders. Het is goed dit helder naar elkaar te communiceren.

Beleid

Vanuit de autonomie die we van de overheid krijgen stelt het schoolbestuur samen met al de participanten alles in het werk om met de toegekende middelen goed en eigentijds onderwijs in Genk-centrum aan te bieden, waar ouders vol vertrouwen voor kunnen kiezen.

Om deze visie te dragen en een kans tot slagen te geven is een duidelijk engagement van de betrokkenen noodzakelijk.

We zijn er ons van bewust dat we onze visie regelmatig in vraag moeten stellen. Zo blijven we samen zoeken naar een weg die het onderwijs in de Broederschool voor kinderen boeiend en uitdagend maakt.

(*)

terug naar boven