Broederschool Genk-Centrum

Al sedert het schooljaar 2005 – 2006 hebben we enkele leerkrachten in dienst van de twee Genkse kunstacademies. Deze mensen komen gedurende ongeveer 6 uren per week kunstinitiatie geven aan onze kinderen.

We konden in dit ‘Tijdelijk Project Kunstinitiatie’ instappen na het insturen van een gemotiveerde aanvraag. Aanvankelijk werd het project goedgekeurd voor drie jaar. Resultaten van dit project kon je zien bij de muzische voorstelling in december 2007 (Gestrand in Axenland). Juf Lut Leenders nam gedurende deze drie jaren de plastische opvoeding voor haar rekening en was ondermeer verantwoordelijk voor het prachtige decor van de voorstelling en voor de mooie axenroosdieren die je overal op onze school tegenkomt.

Juf Riet maakte de muziek van onze axenroosliedjes die met heel plezier door de kinderen gezongen worden. Daarnaast hebben beide juffen nog heel wat andere muzische activiteiten georganiseerd op onze school.

Omdat de begeleidende diensten verrast waren door de prachtige resultaten van de scholen die deelnamen aan het project, werd er beslist om de lopende projecten met twee jaar te verlengen. Als tegenprestatie moeten deze scholen gedurende de twee lopende jaren wel regelmatig samenkomen en het project ten gronde evalueren. Het is immers de bedoeling om in de toekomst de ondersteuning van leerkrachten van de academies in de basisschool structureel  in te bouwen.

We opteerden het eerste jaar van deze tweejarige sessie (2008-2009) voor muziek en dans, en later in het schooljaar (april) kwam daar nog plastische opvoeding bij.
De leerkrachten:

• Juf Riet (muziek)
• Juf Laura (dans)
• Meester Tim (plastische opvoeding)

De lessen muziek en dans werden volledig geïntegreerd in ons axenroosproject. De lessen plastische opvoeding kaderden vooral in het schoolfeest ‘Ridders en kastelen’.

In het schooljaar 2009-2010 gingen we volledig voor plastische opvoeding.
Juf Christa nam het 1ste, 2de, 3de en het 4de leerjaar voor haar rekening en meester Tim het 5de en het 6de leerjaar. Juf Christa werd wegens ziekte na enkele maanden vervangen door juf Ellen. De lessen kaderden vooral in het jubileumjaar van onze school – ‘100 jaar Broederschool’.  Zo werden er met onderdelen van oude computers en elektrische apparaten robotleerkrachten en futuristische leslokalen ontworpen.  De kleintjes maakten onder meer een maquette van een stad hoe die er over 100 jaar zal uitzien. Verder maakten zij een filmpje (foto’s op powerpoint) met tekeningen die ze maakten, futuristische hoeden, en een echte auto werd omgetoverd tot een ruimteschip.

Na een positieve beoordeling van de inspectie mocht het project ook in de schooljaren 2010-2011 en 2011-2012 worden verder gezet.

In het schooljaar 2010-2011 werd het roer helemaal omgegooid en werd er gekozen voor ‘drama’. Juf Isabel werkte dat eerste jaar vooral aan basisvaardigheden zoals spreekdurf, expressief leren omgaan met woord en lichaamstaal, spreektechnieken, concentratie en geheugen. Vooral het ‘leerproces’ dat de leerlingen doormaakten was dit schooljaar belangrijk. Het product (resultaat) was nu minder belangrijk.

In het schooljaar (2011-2012) kon juf Annick meteen profiteren van de opgedane voorkennis en technieken. Dit resulteerde al in mooie optredens door de leerlingen van het 3de en het 4de leerjaar in Shopping center 1 tijdens de kerstdagen. De kinderen van het 2de leerjaar mochten optreden voor de hele school tijdens een forummoment van de axenroos en de gedichtendag.
Tijdens de gedichtendag van 26 januari kwamen het 1ste leerjaar en het 5de leerjaar en 2B aan bod voor het expressief en creatief brengen van gedichten voor de andere leerjaren. De kinderen van 2B maakten leuke limericks die ze ophingen tegen de deuren van de toiletjes. Wie zich verveelde bij zijn ‘privébezigheden’ kon zoeken naar de weggelaten rijmwoordjes.

Er werden ook banden gesmeed met de Sint-Michielschool van Winterslag en eind maart kwamen de 5de leerjaren samen in C-Mine om aan ‘markttheater’ (kleine groepjes brengen korte stukjes theater) te doen en elkaar te bekijken, te bewonderen en van elkaar te leren.
In de maand april/mei werd een ‘Poëziepad’ uitgewerkt. Ouders en buurtbewoners werden uitgenodigd om mee de wereld van de poëzie in te treden.

terug naar boven